Το θέμα επιλέχτηκε ανάμεσα σε τρία προτεινόμενα θέματα:
Μέσα από την επεξεργασία του θέματος επιδιώκετο:
1. Η ανάπτυξη της δεξιότητας των μαθητών και μαθητριών να εργάζονται σε ομάδες, να επιδεικνύουν αλληλοσεβασμό και αποδοχή του άλλου, και να παράγουν ένα κοινό προϊόν αλλά και την ανάπτυξη τόσο της αυτοεκτίμησης με την ατομική συνεισφορά στον κοινό σκοπό όσο και της ενσυναίσθησης με την ανάληψη διαφορετικών ρόλων στην ομάδα.
2. Η καλλιέργεια της δεξιότητας των μαθητών και μαθητριών να συνθέτουν μια μικρή ερευνητική εργασία.
4. Η συνειδητοποίηση εκ μέρους των μαθητών και μαθητριών της ευμεταβλητότητας του κόσμου που μας περιβάλλει και κατ’ επέκταση του κόσμου της εργασίας.
5. Η κατανόηση εκ μέρους των μαθητών και μαθητριών της ανάγκης προσαρμογής στην Τεχνολογία και η απόκτηση δεξιοτήτων σχετικών με αυτήν.
6. Η ανάπτυξη της δεξιότητας χρήσης της αγγλικής γλώσσας.
7. Η ανάπτυξη της δεξιότητας της ενεργού αναζήτησης πληροφοριών αλλά και η ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής ( διαχείρισης χρόνου, αυτοπαρουσίασης, ευελιξίας, προσαρμοστικότητας, δημιουργικότητας) από τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Τα ερευνητικά ερωτήματα που θέσαμε ήταν:
- Τα ανδρικά και γυναικεία επαγγέλματα στον τόπο μας
- Τα επαγγέλματα του τόπου μας στο παρελθόν και στο παρόν
- Τα επαγγέλματα του μέλλοντος ( 10 χρόνια μετά).
Μέσα από την επεξεργασία του θέματος επιδιώκετο:
1. Η ανάπτυξη της δεξιότητας των μαθητών και μαθητριών να εργάζονται σε ομάδες, να επιδεικνύουν αλληλοσεβασμό και αποδοχή του άλλου, και να παράγουν ένα κοινό προϊόν αλλά και την ανάπτυξη τόσο της αυτοεκτίμησης με την ατομική συνεισφορά στον κοινό σκοπό όσο και της ενσυναίσθησης με την ανάληψη διαφορετικών ρόλων στην ομάδα.
2. Η καλλιέργεια της δεξιότητας των μαθητών και μαθητριών να συνθέτουν μια μικρή ερευνητική εργασία.
4. Η συνειδητοποίηση εκ μέρους των μαθητών και μαθητριών της ευμεταβλητότητας του κόσμου που μας περιβάλλει και κατ’ επέκταση του κόσμου της εργασίας.
5. Η κατανόηση εκ μέρους των μαθητών και μαθητριών της ανάγκης προσαρμογής στην Τεχνολογία και η απόκτηση δεξιοτήτων σχετικών με αυτήν.
6. Η ανάπτυξη της δεξιότητας χρήσης της αγγλικής γλώσσας.
7. Η ανάπτυξη της δεξιότητας της ενεργού αναζήτησης πληροφοριών αλλά και η ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής ( διαχείρισης χρόνου, αυτοπαρουσίασης, ευελιξίας, προσαρμοστικότητας, δημιουργικότητας) από τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Τα ερευνητικά ερωτήματα που θέσαμε ήταν:
- Ποιοι είναι σήμερα οι παράγοντες εκείνοι που φαίνεται να αλλάζουν το τοπίο των επαγγελμάτων στο μέλλον ( μετά από 10 χρόνια);
- Ποιος φαίνεται να είναι ο ρόλος που θα παίξει στα επόμενα 10 χρόνια και στο τοπίο των επαγγελμάτων η Τεχνολογία;
- Ποιο είναι το είδος των δεξιοτήτων που θα απαιτηθούν από τους νέους και τις νέες προκειμένου να αντιμετωπίσουν τις επαγγελματικές καταστάσεις του μέλλοντος (10 χρόνια μετά);
- Ποιες φαίνεται να είναι οι επιπτώσεις στη ζωή του ανθρώπου από τις μεταβολές στα επαγγέλματα μετά από 10 χρόνια;
Διαδικασίες που ακολουθήθηκαν και δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν:
1. Σύνταξη του Συμβολαίου της τάξης. Συμμετοχή όλου του τμήματος και ανάληψη από τη μαθήτρια Μαρκέλα Α. για τη δημιουργία του κειμένου μέσω του υπολογιστή. Υπογραφή από τους μαθητές/ τις μαθήτριες και την εκπαιδευτικό.
2. Αυτοπαρουσίαση όλων των μελών μέσω μιας μικρής αυτοδιερεύνησης και τη χρησιμοποίηση του "Θυρεού"
3. Δημιουργία υποομάδων με βάση τον μήνα γέννησης. Χωρίζοντας σε υποομάδες ανάλογα με τις εποχές, τους δώσαμε τα ονόματα των εποχών...
4. Οδηγίες για τη λειτουργία των ομάδων. Τήρηση ατομικών και ομαδικών φακέλων, ημερολογίου. Κατανομή ρόλων (Συντονιστής, Γραμματέας, χρήση Η/Υ. παρουσιαστής).
5. Πρόταση για δημιουργία κλειστής ομάδας στο facebook για τους μαθητές και μαθήτριες που έχουν ήδη λογαριασμό. Για΄τους υπόλοιπους προτείνεται η επικοινωνία μέσω emails και αν δεν υπάρχει και αυτό τότε επικοινωνία μέσω μηνυμάτων σε φωτοτυπημένο υλικό. Σκοπός η εξοικονόμηση χρόνου και η λήψη πρωτοβουλιών με την αξιοποίηση της ανεστραμμένης τάξης.
1. Σύνταξη του Συμβολαίου της τάξης. Συμμετοχή όλου του τμήματος και ανάληψη από τη μαθήτρια Μαρκέλα Α. για τη δημιουργία του κειμένου μέσω του υπολογιστή. Υπογραφή από τους μαθητές/ τις μαθήτριες και την εκπαιδευτικό.
2. Αυτοπαρουσίαση όλων των μελών μέσω μιας μικρής αυτοδιερεύνησης και τη χρησιμοποίηση του "Θυρεού"
3. Δημιουργία υποομάδων με βάση τον μήνα γέννησης. Χωρίζοντας σε υποομάδες ανάλογα με τις εποχές, τους δώσαμε τα ονόματα των εποχών...
4. Οδηγίες για τη λειτουργία των ομάδων. Τήρηση ατομικών και ομαδικών φακέλων, ημερολογίου. Κατανομή ρόλων (Συντονιστής, Γραμματέας, χρήση Η/Υ. παρουσιαστής).
5. Πρόταση για δημιουργία κλειστής ομάδας στο facebook για τους μαθητές και μαθήτριες που έχουν ήδη λογαριασμό. Για΄τους υπόλοιπους προτείνεται η επικοινωνία μέσω emails και αν δεν υπάρχει και αυτό τότε επικοινωνία μέσω μηνυμάτων σε φωτοτυπημένο υλικό. Σκοπός η εξοικονόμηση χρόνου και η λήψη πρωτοβουλιών με την αξιοποίηση της ανεστραμμένης τάξης.
Πραγματοποιημένες δραστηριότητες:
I. Ατομική δραστηριότητα. Αποστολή των οδηγιών μέσω facebook και emails.
Γεια σου, ….
Επισκεπτόμενος/ Επισκεπτόμενη τη διεύθυνση: http://www.eoppep.gr/teens/index.php/professional-video ( Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού) μπορείς να έχεις μια εικόνα για πολλές ομάδες επαγγελμάτων και να ενημερωθείς επίσης για τις οκτώ βασικές ικανότητες ( Δια Βίου Μάθησης) που θεωρεί η Ευρωπαϊκή Ένωση απαραίτητο εφόδιο για τη ζωή σου.
Η ατομική εργασία σου, δίνεται παρακάτω:
Σου στέλνω τη διεύθυνση του video. Σε παρακαλώ να το ακούσεις με προσοχή, μπορεί να χρειαστεί να το ακούσεις περισσότερες από μια φορές, και να σημειώσεις
- Τι ακριβώς κάνει αυτός ο επαγγελματίας
- Αν διαφαίνεται ότι θα έχει το επάγγελμά του καλές προοπτικές και μάλιστα μετά από 10 χρόνια.
- Πώς φαίνεται να εξελίσσεται μετά από 10 χρόνια αυτό το επάγγελμα, δηλαδή αν αλλάξει ο τρόπος άσκησής του.
- Ποιες συνθήκες ευνοούν αυτό το επάγγελμα ( π.χ. προστασία του περιβάλλοντος, Τεχνολογία, Οικολογία, κλιματικές αλλαγές κ.ά.)
5. Θα ετοιμάσεις μια μικρή παρουσίαση για να πληροφορήσεις τους συμμαθητές και συμμαθήτριές σου.
Οι μαθητές και μαθήτριες που πήραν video είναι οι ακόλουθοι/ ακόλουθες:
Χρυσούλα: (Ενέργεια και περιβάλλον):
https://www.youtube.com/watch?v=HytQYFV453g&feature=youtu.be
Μαριάννα: Τουρισμός και υπηρεσίες εστίασης: https://www.youtube.com/watch?v=ZlWwz61xtVs&feature=youtu.be
Φίλιππος: (Αθλητισμός). Γυμναστής: https://www.youtube.com/watch?v=dzQrkn_TUrs&feature=youtu.be και Αθλητικός μάνατζερ: https://www.youtube.com/watch?v=ptO_SjJ8NVY&feature=youtu.be
Γιώργος: (Τρόφιμα και ποτά). Τυροκόμος: https://www.youtube.com/watch?v=Zo1_9-mC0gE&feature=youtu.be και Οινολόγος: https://www.youtube.com/watch?v=sOw3y3iPScM&feature=youtu.be
Δέσποινα: (Ομορφιά και ευεξία). Αισθητικός: https://www.youtube.com/watch?v=YiXHVEH9oeQ&feature=youtu.be και Μακιγιέρ: https://www.youtube.com/watch?v=jICDBE-AIrI&feature=youtu.be
Κωνσταντίνα: Εικαστικός: https://www.youtube.com/watch?v=oTSk2XSSNxE&feature=youtu.be
και Κομμωτής: https://www.youtube.com/watch?v=cM2pRu5h6ok&feature=youtu.be
Άντζελα: (Τεχνολογία). Προγραμματιστής Η/Υ: https://www.youtube.com/watch?v=tqDrTY9K8qE&feature=youtu.be
Ανδρέας: (Νομικά επαγγέλματα). Δικαστικός Επιμελητής: https://www.youtube.com/watch?v=71dK2il3n8Q&feature=youtu.be
Σάββας: Τεχνολόγος βιοαερίου: https://www.youtube.com/watch?v=XcP1s8l5rqo&feature=youtu.be
Αγγελίνα: Ξεναγός: https://www.youtube.com/watch?v=LHJsalclvFw&feature=youtu.be
Ο μαθητής Κλάιντι πήρε την εξής οδηγία: Γεια σου, Κλάιντι. Σου στέλνω αυτό το αρχείο που αναφέρεται στις δεξιότητες-ικανότητες που προτείνει η Ευρωπαϊκή Ένωση να έχουν οι νέοι αλλά και οι μεγαλύτεροι στην εποχή μας για να μπορούν να αντεπεξέρχονται στο συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο της εργασίας. Φτιάξε ένα μικρό κείμενο περίπου 200 λέξεων το οποίο θα περιλαμβάνει τα πιο σημαντικά από αυτά που αναφέρει το αρχείο που σου στέλνω. Αρχείο
Ο μαθητής Κυριάκος πήρε την εξής οδηγία: Κυριάκο, γεια σου! Θα δουλέψεις πάνω στις σελίδες 4, 7-19 και 64 έως73 από το βιβλίο «Το Μανιφέστο των ψηφιακών δεξιοτήτων» και θα προσπαθήσεις να καταλήξεις σε μια περίληψη μέχρι 500-550 λέξεις. Οι φωτοτυπίες που σου δίνω θα είναι δικές σου, οπότε μπορείς να τις κάνεις ό,τι θέλεις, δηλαδή να σημειώσεις, να υπογραμμίσεις επάνω κλπ …
Οι μαθήτριες Μαρκέλλα, Γκρέτα, Μαριάννα ανέλαβαν να μελετήσουν τρία video από τη European Schoolnet Academy σχετικά με τις Ψηφιακές δεξιότητες: Οι διευθύνσεις αυτών των video στο youtube, τα οποία μεταφράστηκαν από τις μαθήτριες αναγράφονται παρακάτω:
1ο video - Το μέλλον της Εργασίας: https://www.youtube.com/watch?v=YnN4ONjtaL4,
2ο video: Επαγγέλματα του μέλλοντος: https://www.youtube.com/watch?v=GUdVXKfenmQ,
3ο video: Η σκέψη του Μέλλοντος: https://www.youtube.com/watch?v=8Tiw90l3zX8
II. 2η δραστηριότητα - σε ομάδες
Σας δίνονται οι παρακάτω διευθύνσεις που περιλαμβάνουν έρευνες και παρουσιάζουν τα επαγγέλματα που φαίνεται να είναι στο προσκήνιο μετά από 10 χρόνια στον κόσμο. Παρουσιάστε τα σε λίστα και περιγράψτε το καθένα με λίγα λόγια. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει από μια διεύθυνση.
1. Τα 20 δημοφιλέστερα επαγγέλματα του μέλλοντος: Σύνδεση
2. Τα αποτελέσματα για τα καλύτερα επαγγέλματα της επόμενης δεκαετίας από το Γραφείο Εργασίας και στατιστικών των ΗΠΑ. Σύνδεση
3. Τα top επαγγέλματα μετά από 10 χρόνια μπορεί να μην είναι αυτά που περιμένεις: Σύνδεση
4. Επτά πράσινα επαγγέλματα στην Ελλάδα που υπόσχονται διέξοδο από την ανεργία: Σύνδεση
5. Τα 20 επαγγέλματα που υπόσχονται απασχόληση: Σύνδεση
3η Δραστηριότητα σε ομάδες:
Μοιράστηκαν στις ομάδες τμήματα από την επισυναπτόμενη λίστα επαγγελμάτων και ζητήθηκε να μεταφραστούν τα ονόματα των επαγγελμάτων στα ελληνικά και να συζητήσουν οι μαθητές και μαθήτριες μεταξύ τους τη λειτουργία του κάθε επαγγέλματος. (έγινε χειρόγραφα)
Μοιράστηκαν στις ομάδες τμήματα από την επισυναπτόμενη λίστα επαγγελμάτων και ζητήθηκε να μεταφραστούν τα ονόματα των επαγγελμάτων στα ελληνικά και να συζητήσουν οι μαθητές και μαθήτριες μεταξύ τους τη λειτουργία του κάθε επαγγέλματος. (έγινε χειρόγραφα)
III. 4η Δραστηριότητα - σε ομάδες
Παρακολουθείστε τα παρακάτω video από την εκπομπή του ΣΚΑΙ "7 ημέρες επιστήμη", συζητείστε με την ομάδα σας και γράψτε ποια επαγγέλματα προβλέπεται να προωθηθούν σε συνάρτηση με την εξέλιξη της επιστήμης:
1ο video ( 7 ημέρες επιστήμη της 18/10/2015 ΣΚΑΙ- Πρόσβαση 29/11/2015)
2ο video (7 ημέρες επιστήμη της 22/11/2015 ΣΚΑΙ) Πρόσβαση 29/11/2015)
Παρακολουθείστε τα παρακάτω video από την εκπομπή του ΣΚΑΙ "7 ημέρες επιστήμη", συζητείστε με την ομάδα σας και γράψτε ποια επαγγέλματα προβλέπεται να προωθηθούν σε συνάρτηση με την εξέλιξη της επιστήμης:
1ο video ( 7 ημέρες επιστήμη της 18/10/2015 ΣΚΑΙ- Πρόσβαση 29/11/2015)
2ο video (7 ημέρες επιστήμη της 22/11/2015 ΣΚΑΙ) Πρόσβαση 29/11/2015)
Δημιουργία ιστοσελίδας: Σμυρνή Σοφία